【課改在線】遷安市第三初級中學七年級生物實驗課展示

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樓主 2020-01-14 12:25:52
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  實驗課是人類認識和研究生物科學的重要手段,也是生物學教學的一種重要手段。生物實驗是教師指導學生利用一定的材料、藥品、儀器設備,按照指定的條件去進行的生物實踐活動。生物學實驗可以向學生提供生物界的感性認識,培養學生學習的基本技能和觀察、分析綜合運用生物學知識的能力。可以激發學生學習生物學的興趣,培養實事求是的科學態度。

遷安市第三初級中學七年級的學生們按照生物課本上所給的實驗范圍,逐一完成了每個實驗。本周,在尹大力主任和各位生物老師的指導下,完成了"唾液在淀粉中的消化作用"和維生素C使高錳酸鉀溶液退色"兩個實驗。

  實驗開始前,張老師向同學們講解每個實驗的內容、操作步驟、注意事項、實驗目的和每個實驗的全過程,確保學生做到心中有數,有條不紊地進行實驗操作。

  張老師講解完實驗注意事項后,同學們開始進行"唾液在淀粉中的消化作用"實驗。

方法步驟如下:(1)取兩支潔凈的試管,編號為1號和2號,分別加入淀粉液2ml。(2)在1號試管加入5-6滴唾液,在2號試管中加入等量的清水。

(3)把兩支試管同時放在盛有37度溫水的水浴鍋,5分鐘后取出,冷卻。(4)分別自兩支試管中滴加1-2滴碘液,振蕩后觀察兩支試管中顏色的變化。

  同學們攝取自己的唾液,進行實驗。

  在實驗過程中,老師走下講臺為學生們進行耐心指導。

  在實驗過程中,尹主任親自來到實驗室,對不熟悉實驗過程的學生進行耐心講解,循循善誘,確保每一位學生都熟練操作。


  同學們聚精會神的投入到實驗之中。

  此次實驗結束,同學們展示實驗結果:

  兩支試管是一組對照實驗,變量是有無唾液,1號有唾液,在37℃下,唾液中的 淀粉酶 能夠將淀粉分解成麥芽糖,故加碘液不變藍;而2號中沒有加唾液,而是加了清水,放到37℃下,淀粉沒有被分解,故加碘液變藍色。

  另一組實驗結果:維生素C使高錳酸鉀溶液能夠退色。

  通過實驗課程的學習,幫助學生們理解了抽象的生物概念和知識,在實驗中他們可以輕易地掌握課本上枯燥的理論知識,培養了學生的科學思想和探究能力,提高學生的綜合素養。大大的激發了學生們的學習興趣。


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